Аннотация: Монография посвящена теоретическому осмыслению педагогического феномена образовательной среды высшего учебного заведения и опыту реализации средового подхода в практике медицинского вуза. Философские и психолого-педагогические основания и методологические регулятивы средового подхода рассматриваются в русле личностной парадигмы. Книга может быть полезна преподавателям медико-биологического факультета, аспирантам, слушателям факультетов повышения квалификации преподавателей вузов и всем, кто интересуется проблемами педагогики высшей школы

Содержание: Глава 1. СРЕДА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН. Функции среды в развитии человека. Среда как педагогический феномен. Типология сред в образовании. Множественность сред, их интерференция и резонанс, Глава 2. СРЕДОВОЙ ПОДХОД КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ УСТАНОВКА. Общенаучные основы средового подхода. Методологические регулятивы средового подхода в педагогике , Глава 3. ЧЕЛОВЕК В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА. Взаимодействие среды и личности в образовательном процессе. Особенности психоэмоционального восприятия человеком образовательной среды. Образовательная среда, познавательно-профессиональная деятельность и личностное развитие студентов. Психолого-педагогическая характеристика студенчества. Образовательная среда и профессионально-личностное развитие преподавателя, Глава 4. КОНСТРУИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ (на примере медицинского вуза). Структура и функции образовательной среды медицинского вуза. Основы проектирования образовательной среды. Развитие образовательной среды кафедр медико-биологического профиля медицинского вуза на основе современных информационных технологий. Основы проектирования учебных ситуаций как ситуаций личностного развития