Другая форма заглавия: Англия : книга для чтения на английском языке

Аннотация: Волгоградский государственный медицинский университет, являясь федеральной инновационной площадкой, выполняет образовательный проект, посвященный созданию персонализированной системы подготовки в вузе. В монографии обобщен опыт коллектива университета по внедрению в вузе персонализированного обучения абитуриентов, студентов, ординаторов, аспирантов, который будет полезен представителям администрации университетов медицинского, фармацевтического и других профилей как образец успешно апробированной системы. Коллективная монография может заинтересовать преподавателей высшей школы, совершенствующих свое мастерство в области персонализации обучения, и найти применение в системе повышения квалификации.

Содержание: Глава I МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ . СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОМ ПОДХОДЕ, ПЕРСОНИФИКАЦИИ И КАСТОМИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ А. И. Артюхина, В. И. Чумаков .. КОНЦЕПЦИЯ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВолгГМУ В. В. Шкарин, С. В. Поройский, А. И. Артюхина, В. И. Чумаков . НАСТАВНИЧЕСТВО В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ: НАПРАВЛЕНИЯ И МОДЕЛЬ А. И. Артюхина, В. И. Чумаков, Е. В. Шишкина . ЧЕЛОВЕКОЦЕНТРИЧНОСТЬ КАК ОСНОВА СОВРЕМЕННОГО ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ С. Н. Бушенева, А. В. Зубков. , Глава II ОПЫТ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ . ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ПОДГОТОВКЕ АБИТУРИЕНТОВ В ПРЕДУНИВЕРСАРИИ ВолгГМУ Л. И. Белова . РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ПОДХОДА В ШКОЛАХ МАСТЕРСТВА М. В. Букатин, Н. А. Колобродова, О. Ю. Кузнецова . ТЕХНОЛОГИИ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ Д. Н. Емельянов, Д. В. Коврижных, Ю. Г. Фатеева . ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ – ОСНОВА СОВРЕМЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ВУЗЕ (ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ) В. Л. Загребин, Д. С. Липов . РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Н. В. Замятина, В. Б. Мандриков . СТУДЕНЧЕСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КЛУБ «ДИАЛОГ НА РАВНЫХ» КАК РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПОДГОТОВКИ МОЛОДЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВолгГМУ С. В. Поройский, В. И. Чумаков, А. А. Рыбин, В. А. Кузнецова . ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ В ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ КАК ВЫБОР И РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕКА НАДПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В. Л. Загребин, Глава III ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ В ПОСТДИПЛОМНОМ ОБРАЗОВАНИИ. СИСТЕМА ПЕРСОНАЛИЗАЦИИ В ПОДГОТОВКЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ КАДРОВ – ПРОГРАММА «ОРДИНАТУРА – АСПИРАНТУРА» С. В. Поройский, О. Н. Барканова, О. Ю. Голицына, Н. И. Свиридова . ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В СФЕРЕ НАСТАВНИЧЕСТВА А. И. Артюхина, О. Ф. Великанова .. ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ БЕРЕЖЛИВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ КАК ЭЛЕМЕНТ ПРОАКТИВНОГО ПОДХОДА К КАЧЕСТВУ МЕДИЦИНСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В. Л. Аджиенко . РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ЭФФЕКТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Д. В. Михальченко, Р. А. Кудрин

Аннотация: В учебно-методическом пособии представлены алгоритмы внедрения клинических рекомендаций в деятельность медицинской организации Даются пошаговые инструкции применения клинических рекомендаций, сопровождающиеся шаблонами приказов, чек-листов, нормативных правовых актов, схем, таблиц и др Пособие предназначено для обучающихся по образовательной программе «Организация здравоохранения и общественное здоровье» и рекомендовано клиническим ординаторам, магистрантам, аспирантам и слушателям циклов дополнительного профессионального образования

Содержание: ГЛАВА 1. ОБЩИЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ КЛИНИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ. ГЛАВА 2. ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ КЛИНИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ . Шаг 1: проверьте готовность медицинской организации к внедрению клинических рекомендаций . Шаг 2: создайте группу специалистов по внедрению клинических рекомендаций Шаг 3: внесите обязанности по работе с клиническими рекомендациями в локальные нормативные акты Шаг 4: составьте реестр клинических рекомендаций для каждого структурного подразделения Шаг 5: составьте реестр клинических рекомендаций для медицинской организации в целом . Шаг 6: разработайте приказ «О внедрении клинических рекомендаций в деятельность медицинской организации» . Шаг 7: обеспечьте наличие у персонала доступа 24/7/365 к клиническим рекомендациям в структурных подразделениях медицинской организации Шаг 8: выберите метод внедрения клинических рекомендаций Шаг 9: создайте систему регулярного информирования персонала об изменениях в клинических рекомендациях Шаг 10: проводите обучение сотрудников по клиническим рекомендациям . Шаг 11: разместите перечень клинических рекомендаций на официальном сайте медицинской организации . Шаг 12: разместите перечень клинических рекомендаций в сетевой папке медицинской организации Шаг 13: составьте дорожную карту разработки клинических протоколов ведения (лечения) пациентов Шаг 14: разработайте протоколы ведения (лечения) пациентов с различными заболеваниями Шаг 15: составьте перечень лабораторных и инструментальных тестов по каждой клинической рекомендации, которые не выполняются в медицинской организации Шаг 16: внедрите протоколы ведения (лечения) пациентов в медицинскую информационную систему . Шаг 17: создайте в медицинской информационной системе коллекцию клинических случаев, Шаг 18: создайте краткие руководства к клиническим рекомендациям . Шаг 19: создайте дорожную карту по разработке клинических алгоритмов . Шаг 20: издайте приказ по разработке клинических алгоритмов Шаг 21: разработайте клинические алгоритмы . Шаг 22: оцените знания по клиническим алгоритмам Шаг 23: разместите алгоритмы в медицинской информационной системе, доступных местах клиники . Шаг 24: регулярно проверяйте протоколы ведения (лечения) пациентов и клинические алгоритмы на актуальность Шаг 25: при внедрении клинических рекомендаций широко используйте диагностические критерии заболевания Шаг 26: при внедрении клинических рекомендаций широко используйте тесты, вопросники и другие оценочные инструменты . Шаг 27: используйте правильные клинические заключения, представленные в клинических рекомендациях . Шаг 28: при внедрении клинических рекомендаций широко используйте понятия «достоверный диагноз», «вероятный диагноз», «возможный диагноз» . Шаг 29: оценивайте эффективность проводимой терапии на основании клинических рекомендаций. Шаг 30: обязуйте своих сотрудников при ведении пациентов в стационарных условиях использовать критерии выписки и госпитализации в специализированные отделения, представленные в клинических рекомендациях . Шаг 31: осуществляйте контроль применения клинических рекомендаций на основании критериев оценки качества медицинской помощи . Шаг 32: разработайте чек-листы для контроля по медицинским картам Шаг 33: внедрите отчеты для контроля клинических рекомендаций и клинических алгоритмов в медицинскую информационную систему Шаг 34: установите ответственность за несоблюдение клинических рекомендаций, Приложение 1. Список обязательных клинических рекомендаций в 2022–2023 гг. . Приложение 2. Приказ «О внедрении клинических рекомендаций и обучении сотрудников» . Приложение 3. Должностная инструкция врача-эндокринолога . Приложение 4. Приказ «О внедрении клинических рекомендаций в деятельность медицинской организации» . Приложение 5. Дополнительное соглашение к трудовому договору . Приложение 6. План внедрения клинических рекомендаций в медицинской организации . Приложение 7. Анкета для опроса заведующих структурными подразделениями медицинской организации по вопросам внедрения клинических рекомендаций Приложение 8. Анкета для опроса медицинского персонала медицинской организации по вопросам внедрения клинических рекомендаций Приложение 9. Приказ «О разработке клинических протоколов» . Приложение 9.1. Состав рабочей группы по разработке клинических протоколов Приложение 9.2. Врачи-эксперты, специалисты для согласования клинических протоколов Приложение 10. Первичный осмотр врача-терапевта «Бронхиальная астма» (медицинская информационная система «Инфоклиника») . Приложение 11. Прием врача-терапевта «Ревматоидный артрит» (медицинская информационная система «Инфоклиника») Приложение 12. Клинический случай «Бронхиальная астма» (медицинская информационная система «Инфоклиника») Приложение 13. Клинический случай «Цирроз печени» (медицинская информационная система «Инфоклиника») Приложение 14. Клинический протокол «Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки» . Приложение 15. Приказ «О разработке клинических алгоритмов» . Приложение 15.1. Состав рабочей группы по разработке клинических алгоритмов . Приложение 15.2. Врачи-эксперты, специалисты для согласования клинических алгоритмов. Приложение 16. Алгоритм «Лечение артериальной гипертензии I–II стадий» Приложение 17. Алгоритм ведения и лечения пациента с острым нарушением мозгового кровообращения на основе клинических рекомендаций и приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации от 15.11.2012 № 928н Приложение 18. Алгоритм ведения пациента с железодефицитной анемией из клинической рекомендации «Железодефицитная анемия (плановая амбулаторная помощь)» . Приложение 19. Приказ «Об организации обучения медицинских работников клиническим алгоритмам» . Приложение 20. Диагностическая оценочная шкала болезни Вильсона Приложение 21. Классификационные критерии ревматоидного артрита (АСR/EULAR) . Приложение 22. Анкета-опросник AUDIT . Приложение 23. Чек-лист проверки медицинской документации на соответствие клиническим рекомендациям

Аннотация: Учебное пособие посвящено клинико-морфологическим аспектам классификации и диагностики амилоидоза с использованием современных методов морфологии и иллюстративного материала. В пособии представлены краткий теоретический материал, ситуационные задачи с примерами решения и для самостоятельного выполнения, тестовые задания и ответы на них, что позволит студентам проводить диагностику амилоидоза с целью установления диагноза, способствует оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач. Учебное пособие «Амилоидоз (клинико-морфологические аспекты)» составлено в соответствии с программой по предмету «Патологическая анатомия» и может быть использовано для студентов по специальности «Лечебное дело».

Содержание: Глава 1. Классификация амилоидоза. ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА АМИЛОИДОЗА. Глава 3. Клинико-морфологические особенности амилоидозов. Глава 4. Современный взгляд на амилоидоз как на дистрофию и иммунопатологический процесс . Глава 5. Случаи из практики . Заключение. Задания для самоконтроля

Аннотация: Учебно-методическое пособие состоит из 5 разделов, в которых изложены вопросы особенностей методического подхода к обучению иностранных обучающихся и базовые материалы по дисциплине. Пособие предназначено для преподавателей вузов, обучающих зарубежных студентов по различным дисциплинам, в том числе и по клинической фармакологии.

Содержание: РАЗДЕЛ 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ ЗАРУБЕЖНЫМ СТУДЕНТАМ. РАЗДЕЛ 2. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ЗАРУБЕЖНЫХ СТУДЕНТОВ ПО КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ . РАЗДЕЛ 3. ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ, ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ И БАЗЫ ДАННЫХ ПО КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ. РАЗДЕЛ 4. ЦЕЛЕВЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ПО КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ . РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕР ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА К РАЗБОРУ СО СТУДЕНТАМИ СЛОЖНОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ТЕМЫ

Аннотация: Учебное пособие посвящено проблемам терапии нарушений развития в практике врачей-психиатров и врачей-неврологов, в нем рассмат риваются актуальные подходы к диагностике и лечению расстройств аутистического спектра и специфических расстройств развития речи. В основу работы были положены результаты обобщения данных, отражающие наиболее современные подходы к работе с пациентами. Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования и предназначено для обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности 31.08.42 «Неврология» и 31.08.20 «Психиатрия». Учебное пособие может быть также рекомендовано студентам и аспирантам медицинских вузов

Содержание: ЭПИДЕМИОЛОГИЯ . СОВРЕМЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ЭТИОПАТОГЕНЕЗ . ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ. «КРАСНЫЕ ФЛАГИ» . КЛИНИЧЕСКАЯ КАРТИНА . КОМОРБИДНОСТЬ . ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА . ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МАРШРУТ . АБИЛИТАЦИЯ НАВЫКОВ . МЕДИКАМЕНТОЗНАЯ ТЕРАПИЯ . ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ . ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ

Аннотация: Учебное пособие систематизирует современные сведения о строения и принципах функционирования биологических мембран и мембранных ферментных систем, включает изложение методологии исследования био­мембран, существенной для биотехнологии и медицинской биохимии. В пособии не только рассмотрены теоретические основы мембранологии, но и приведены конкретные примеры использования результатов иссле­дования биомембран для получения биологически активных соединений, медицинской диагностики, охраны окружающей среды. Для студентов, изучающих биохимию и физикохимию биологических мембран, а также для специалистов в области биотехнологии, биохимии, физико-химической биологии.

Другая форма заглавия: Хирургическая стоматология и детская челюстно-лицевая хирургия : учебное пособие

Аннотация: В учебном пособии представлены особенности диагностики хирургических стоматологических заболеваний у детей. Пособие соответствует рабочей учебной программе студентов по специальности 31.05.03 «Стоматология» (формирование компетенций УК-1, УК-2, УК- 11, ГПК-1, ГПК-5, ГПК-6, ГПК-8, ГПК-9, ГПК-12, ГПК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-1). Пособие предназначено для преддипломной и послевузовской подготовки врачей-стоматологов
The textbook presents the features of the diagnosis of surgical dental diseases in children. The manual corresponds to the working curriculum of students in the specialty 31.05.03 «Dentistry» (formation of competence UK-1, UK-2, UK-11, GPK-1, GPK-5, GPK-6, GPK-8, GPK-9, GPK-12, GPK-13, PK-1, PK-2, PK-3, PK-4, PK-5, PK-1). The manual is intended for pregraduate and postgraduate training of dentists.

Содержание: ANESTHESIA IN THE SURGICAL TREATMENT OF THE MAXILLOFACIAL PATHOLOGY IN CHILDREN . Local anesthesia . Complications arising from local anesthesia / General anesthesia. TOOTH EXTRACTION SURGERY. INFLAMMATORY DISEASES OF THE MAXILLOFACIAL REGION IN CHILDREN. Lymphadenitis . Adenophlegmon. Periostitis. Osteomyelitis. Facial boils. DISEASES OF THE SALIVARY GLANDS. Acute epidemic (viral) mumps . Acute non-epidemic (bacterial) parotitis . Chronic parenchymal sialadenitis. Chronic sialodochitis. Salivary stone disease. BENIGN TUMORS AND TUMOR-LIKE FORMATIONS OF THE FACE AND NECK. INJURIES TO THE MAXILLOFACIAL REGION. Soft tissue damage. Acute dental injury. Damage to the bones of the face. Subcostal fractures. TUMORS AND TUMOR-LIKE NEOPLASMS OF BONE TISSUE. EMERGENCY CONDITIONS IN PEDIATRIC MAXILLOFACIAL SURGERY. QUESTIONS FOR SELF-CONTROL. TEST TASKS . ANSWERS TO THE TEST TASKS. SITUATIONAL TASKS. ANSWERS TO SITUATIONAL TASKS

Другая форма заглавия: Сложное съемное протезирование стоматологических больных : учебное пособие для студентов

Аннотация: A tutorial for students provides basic information on the anatomical and functional structure of periodontium, biomechanics, describes the classification of periodontal diseases, the main methods of orthopedic treatment of patients with periodontal diseases. A tutorial for students is made in the discipline "Complex removable prosthetics for dental patients" for students of Dental faculty in the specialty program in accordance with the Federal State Educational Standard for Higher Education in the specialty 31.05.03 “Dentistry”.
В учебном пособии для студентов представлена информация о лечении пациентов бюгельными протезами, а также о протезировании при трудных клинических условиях. Составленное учебное пособие предназначено для студентов стоматологического факультета по дисциплине «Сложное съемное протезирование стоматологических больных» по программе специалитета в соответствии с ФГОС ВО по специальности 31.05.03 «Стоматология».
Составленное учебное пособие предназначено для студентов стоматологического факультета по дисциплине «Сложное съемное протезирование стоматологических больных» по программе специалитета в соответствии с ФГОС ВО по специальности 31.05.03 «Стоматология».

Содержание: Chapter 1. TREATMENT PATIENTS WITH PARTIAL ABSENCE OF TEETH . Examination of patients with partial absence of teeth . Types of prostheses used to treat patients with partial absence of teeth . Chapter 2. BAR (ARC) DENTURES . Construction elements of bar dentures . Stages of manufacturing of cast bar dentures . Chapter 3. PROSTHETICS UNDER DIFFICULT CLINICAL CONDITIONS . CONTROL TEST TASKS . ANSWERS . REFERENCES

Аннотация: Переломы и травмы суставов

Аннотация: Старость – завершающий этап жизненного цикла. Полностью отменить наступление естественной старости, заставить "поток течь вспять" невозможно. Но предупредить болезни, сопровождающие старость, сохранить здоровье, в том числе и психическое, – вполне реальная цель. Каким образом? Об этом рассказывается в этой книге. Предназначена для широкого круга читателей.